通过Moritz M. Ziegler,M.D

作为退休的学术儿科外科医生,作为我母校,首都大学,俄亥俄州哥伦布的董事会的成员,我从俄亥俄州毕业地重温美国医疗保健,特别是在学术医学和手术中的过去40岁的挑战。作为我们的董事会图表愿景及其支持策略,以应对高等教育的不断发展的“完美风暴”。

第一个假设将是给定的;即,在其改革管理战略中,高等教育在识别和回应这些因素的改革管理战略后面更改。可能辩论的是落后一十年,二十年了?

虽然医疗保健的变化与高等教育面临的挑战之间存在差异,但在机遇和障碍和他们的推定解决方案中也存在着惊人的相似之处。相似之处的一个重要示例是价值主张。那是;

在医学中的成本是否适当地涉及患者和包括第三方付款人的护理团队所需的诊断和治疗结果?

在高等教育中,有价值的命题是否对准教育成本,并保证职业成功:完成教育,学位和适当的工作机会?

另一个例子是质量。

质量,患者安全性和测量的治疗结果本质上是在医学中连接的。同样,预计高等教育质量可能与可预测的“比较有效性”相关,其特征在于接受具体挑战的学生,一般和与职业选择相关的具体知识,以及对终身学习的热情。

医疗保健的改革主要是在20世纪整个工程的有效变化的结果。此外,它们作为多种不断发展现象的副产品:

  • 以患者为中心的护理取代了提供的提供者的护理;
  • 个人经验,印象和偏见思想过程被证明的医学所取代;
  • 首次颁布的质量和安全结果措施,然后拒绝100多年前最终取代了更新的实时,风险调整,质量措施;
  • 通过透明的非惩罚努力取代了责备和羞耻的文化,以改善结果;和,
  • 通过对系统失败的作用的识别,取代了对个人进行评估和分配错误的文化效果不良医学结果。
  • 在继续创新,研究和发展仍然是优先事项的情况下,障碍的进入医疗保健及其增加的成本越来越困难。

此外,为了使事项更加复杂,第三方付款人已经开始使用质量记分卡来识别和奖励积极的医生和医院行为,同时解除差的质量结果。

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